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ESTIMULACIÓN TEMPRANA: EL BRAQUEO

ESTIMULACIÓN TEMPRANA: EL BRAQUEO

IMG-20160204-WA0008Desde el colegio hemos decidido apostar por la estimulación temprana, y para ello se ha realizado un esfuerzo en la adquisición de una escalera de braquiación que podréis observar en el pasillo del pabellón de Infantil.

Algunas de las actividades que realizamos diariamente relacionadas con la estimulación temprana son : el pase de bits ( matemáticos, lingüisticos y enciclopédicos o de inteligencia), gateo y arrastre. En este sentido queremos seguir avanzando, y para ello nuestros niños y niñas de infantil comenzarán a braquiar diariamente.

¿Por qué queremos que nuestros niños y niñas realicen el braqueo?

 El braqueo beneficia la escritura, desarrolla la habilidad manual, permite mayor facilidad y destreza al escribir, mejora la convergencia ocular y desarrolla la lateralidad. Así mismo, la expansión de la caja torácica en el niño/a le permite aumentar su capacidad pulmonar llegando más oxígeno a su cerebro.

 

AÚN QUEDA MUCHO POR DESCUBRIR, ¡ENHORABUENA!

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El martes  23 de enero la ‘Fundación Amancio Ortega’ concedió una de sus 500 becas  a Estados Unidos y Canadá a nuestro alumno  LUIS GARCÍA GARCÍA-ARISCO de 4º ESO

 

Esta beca, una de las más reconocidas en España, tiene el objetivo de facilitar el aprendizaje del inglés y la inmersión en la cultura extranjera, a jóvenes españoles durante un año académico.

 

Luis presentó su expediente y acudió al primero de los exámenes, una prueba escrita en inglés. Se presentaron más de 7700 y la pasaron unos 1500. La segunda prueba consistió en una charla en inglés a través de skype, contó su  peregrinación del verano con motivo del V Centenario.

 

 La beca cubre la totalidad del coste del curso escolar en Canadá: viaje, tasa de escolarización, convalidación de estudios, alojamiento y manutención en una familia de acogida, seguro médico y de accidentes, y el apoyo continuado durante los diez meses de estancia.

 

Luis convivirá con una familia de acogida y cursará Grado 11 (nivel equivalente a 1º de Bachillerato) en un High School, en la Isla de Terranova, Canadá, el próximo curso escolar 2016-2017.

 

Le deseamos todo lo mejor porque a partir de ahora le queda MUCHO X DESCUBRIR. ¡Enhorabuena Luis!

 

CRÓNICA DE LA VISITA A MADRID

CRÓNICA DE LA VISITA A MADRID DE 3º Y 4º ESO

El pasado 19 de noviembre, los alumnos del segundo ciclo de ESO realizamos una salida cultural para conocer el Barrio de las Letras y visitar el Museo Nacional de Ciencias Naturales.

Nada más llegar, fuimos a la emblemática plaza de Santa Ana, y allí, entre las estatuas de Lorca y Calderón de la Barca, frente al Teatro Español, se nos dieron las instrucciones para la actividad que nos llevaría toda la mañana: una gymkhana por el barrio de las letras.

En ese lugar también tuvimos un emotivo y sorprendente reencuentro con Sonia, nuestra antigua profesora y actual estudiante de teatro.

Nos dividimos en grupos de seis personas y nos pusimos en marcha: teníamos que visitar una lista de lugares (el café Ateneo, el convento de las Trinitarias, la casa de Lope de Vega...), responder una serie de cuestiones sobre cada uno de ellos y tuitear una foto del equipo en cada lugar. Pero la cosa no acababa ahí, porque tampoco teníamos las direcciones exactas de algunos y los nombres de otros, sino que para averiguarlos tuvimos que responder acertijos, preguntar a los transeúntes o buscar en internet.

No teníamos ninguna ruta fija y no nos acompañaba ningún profesor, cada grupo iba “a su aire”, deteniéndose el tiempo que quisiera en cada lugar. Al finalizar la mañana, nos volvimos a reunir en la plaza Santa Ana, donde los profesores y Sonia eligieron el grupo ganador (que recibió una golosa recompensa) basándose en la hoja de las cuestiones, las fotos y el tiempo. Después de una foto de grupo junto a Lorca, tuvimos tiempo libre para comer.

Por la tarde visitamos el Museo Nacional de las Ciencias Naturales, donde realizamos un taller cada curso: 4o lo hizo sobre los sentidos y el método científico, mientras que el de la clase de 3o tenía como tema el esqueleto.

Mientras un curso realizaba el taller, el otro visitaba las diferentes exposiciones del museo, donde pudimos ver minerales, fósiles, seres vivos disecados, una representación del Real Gabinete de Historia Natural, etc.

Después de todo esto, ya agotados, regresamos a Mora después de un día lleno de curiosidades, cultura, literatura, ciencia, actividades, buenos recuerdos y anécdotas.

Luis García García-Arisco

Alumno de 4o ESO 

Ese día...¡Fue nuestro primer encuentro!

ESE DÍA…¡FUE NUESTRO PRIMER ENCUENTRO!

Los alumnos ayudantes de 5º EP nos escriben y nos cuentan cómo han vivido ellos el día dedicado a la formación de los alumnos ayudantes.

“Primero hicimos una actividad para romper el hielo: todos pusimos nuestros dones y cogimos un papel de otra persona, sin mirar de quién era. Luego, nos dividieron en dos grupos (5º, 6º y 1º ESO fue uno de ellos, y 2º, 3º y 4º ESO otro). Nosotros estábamos en el primer grupo y en el patio de Infantil. Lo primero pusimos unas reglas o acciones que tenemos que hacer los alumnos ayudantes. Después, nos pusieron un cartel en la espalda donde ponía como éramos y los demás se tenían que comportar como lo que ponía en nuestra espalda.

Lo tercero que hicimos fue sentarnos en círculo y nos pusieron un tres pero no todos lo veíamos igual: unos veían una montaña, una herradura…

Nos encantó la experiencia y nos sentimos muy bien todos, al estar con otros compañeros y demás. El resto de alumnos ayudantes nos acogieron muy bien”

Esperamos que sigan aprendiendo muchas cosas más y que continúen su gran labor en nuestro centro.